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簽約江蘇省常州市金壇市金城鎮(zhèn)中心小學(xué)網(wǎng)站改版項(xiàng)目
動(dòng)易軟件作為國(guó)內(nèi)網(wǎng)站建設(shè)優(yōu)秀解決方案提供商，憑借專業(yè)的技術(shù)實(shí)力和完善的售后服務(wù)獲得客戶的認(rèn)可，成功簽約常州市金壇市金城鎮(zhèn)中心小學(xué)網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目，為常州市金壇市金城鎮(zhèn)中心小學(xué)網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
茅山東麓，丹金溧漕河西岸，坐落著一所小學(xué)——金壇市金城鎮(zhèn)中心小學(xué)。小巷深處，一道白色圍墻，頂著綠色琉璃瓦篷蓋，圈圍起區(qū)區(qū)13畝領(lǐng)地。香樟，雪松，還有高大的白玉蘭。綠樹掩映之中，樓群擁擠，操場(chǎng)狹小，然而，這里卻是1800多名學(xué)生歡樂的天地！我校從建于1868年的同善義學(xué)起步，現(xiàn)在已成為一所省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。目前，學(xué)校占地8600平方米，建筑面積9600多平方米，這樣一所袖珍型學(xué)校容納了105名教師，1800余名學(xué)生，35個(gè)教學(xué)班。這樣一所袖珍型學(xué)校，已成為全國(guó)書法實(shí)驗(yàn)小學(xué)、全國(guó)書法藝術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、21世紀(jì)中國(guó)學(xué)校體育發(fā)展研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校、江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、江蘇省教科研實(shí)驗(yàn)基地、江蘇省教育科學(xué)研究院小學(xué)教育教科研基地、省心理健康教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、常州工學(xué)院教科研基地、常州市信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、常州市體育傳統(tǒng)學(xué)校、金壇市華杯賽培訓(xùn)基地，曾被評(píng)為全國(guó)“優(yōu)秀寫字實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、省“關(guān)心下一代先進(jìn)集體”、“巾幗示范崗” 、貫徹體育衛(wèi)生工作“兩個(gè)條例”優(yōu)秀學(xué)校、優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、常州市衛(wèi)生模范單位、常州市課改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校、常州市德育工作先進(jìn)學(xué)校、金壇市名學(xué)校，連續(xù)八年獲得金壇市學(xué)校常規(guī)管理一等獎(jiǎng)。
在基礎(chǔ)教育課程改革中，“營(yíng)造綠色教育”成了我們的教育理想。我們努力遵循人的成長(zhǎng)規(guī)律，尊重學(xué)生的需要，按照社會(huì)的規(guī)范和需求來構(gòu)建綠色生態(tài)，讓學(xué)生在和諧的環(huán)境中，獲得自主的發(fā)展。
我們加快教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。我校加大投入改造校園，新建了2#樓、4#樓共5300多平方米，改建了1#樓、3#樓共4000多平方米，新建塑膠操場(chǎng)2900多平方米；重新裝備了兩個(gè)微機(jī)房、三個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、三個(gè)音樂室、兩個(gè)美術(shù)室、一個(gè)多功能教室、一個(gè)演播室，所有器具一應(yīng)其全；重新建立了學(xué)校網(wǎng)站，開通了校園網(wǎng)、校園閉路電視、校園廣播系統(tǒng)，紅領(lǐng)巾電視臺(tái)擁有一整套拍攝、編輯、播放設(shè)備；增添了教師辦公電腦，添置了數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝象機(jī)、數(shù)碼投影儀等電教設(shè)備，構(gòu)建了電子備課平臺(tái)及備課資源庫；添置了多媒體教學(xué)設(shè)備20套；開辟了主題學(xué)習(xí)館，將原先的圖書室一分為三：藏書室、班級(jí)書柜、主題學(xué)習(xí)館。這樣，以主題學(xué)習(xí)館為主體，以藏書室、班級(jí)書柜為兩翼的圖書運(yùn)轉(zhuǎn)新格局將在我校初步建立。我們加大師資培訓(xùn)力度。我們爭(zhēng)取了江蘇教育學(xué)院的支持，專門為我校教師開設(shè)了本科函授班，有35人參加本科函授即將畢業(yè)。目前，105名教師中，本科學(xué)歷32人，大專學(xué)歷72人，高中1人；中學(xué)高級(jí)教師3人，小學(xué)高級(jí)教師68人，小學(xué)一級(jí)教師28人；特級(jí)教師１人，特級(jí)教師后備人才1人，澳洲訪問學(xué)者（英語）１人，國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員２人，省級(jí)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員４人，數(shù)學(xué)金牌教練３人，常州市學(xué)科帶頭人8人，常州市青年骨干教師11人，常州市教壇新秀2人，金壇市首批名教師3人，金壇市學(xué)科帶頭人5人，金壇市青年骨干教師7人，金壇市教壇新秀3人，金壇市課改講師團(tuán)成員５人。我們?cè)鷮?shí)開展教學(xué)研究。我們鼓勵(lì)教師靠船下篙，從身邊的教育現(xiàn)象開始研究，從有利于自身教育教學(xué)水平提高，有利于學(xué)校發(fā)展的小事開始研究。我們以 “小學(xué)數(shù)學(xué)類活動(dòng)課程開發(fā)研究”和 “小學(xué)幫助式閱讀教學(xué)研究”這兩個(gè)省級(jí)課題為依托，從數(shù)學(xué)、語文兩個(gè)學(xué)科開始，開發(fā)校本課程，豐富我校的課程資源，構(gòu)建我校的辦學(xué)特色。
我們堅(jiān)信：理想與現(xiàn)實(shí)之間有一座橋梁。只要我們步步踩實(shí)，道路就會(huì)在我們腳下延伸！
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